§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Развитие речемыслительной деятельности дошкольников 3—4 лет: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / сост.: Н.Л. Костромина, Л.С. Кравченко, И.Б. Масленкова

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: dorofeya
Стр. 29

Занятие 14

1. Установление контакта

Задача: создавать доверительные отношения, настрой на работу.

Детям предлагается стать в круг и поздороваться друг с другом с помощью улыбки, глядя друг другу в глаза.

2. Упражнение «Лошадка»

Задача: укреплять мышцы языка, снимать зажимы артикуляционного аппарата.

Дети показывают, как лошадка спешила на пожар. (Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и тянуть подъязычную связку.) Повторить несколько раз.

3. Упражнение «Трубочка»

Задача: тренировать губные мышцы, развивать неречевое дыхание.

Дети помогают «потушить» пожар: делают языком трубочку и дуют на огонь (высунуть широкий язык, боковые края загнуть вверх — подуть в получившуюся трубочку). Повторить несколько раз.

4. Чтение стихотворения «Кошкин дом»

Задача: развивать мыслительную операцию (сериация), стимулировать речевую активность детей.

Взрослый предлагает вспомнить стихотворение, которое зачитывали на прошлом занятии. Дети вместе с взрослым своими словами рассказывают историю, отраженную в стихотворении «Кошкин дом».

5. Беседа об опасности огня

Задача: закреплять знания детей о назначении и функциях окружающих явлений, стимулировать интерес к заботе о своем здоровье, активизировать словарь.

Взрослый беседует с детьми по следующим вопросам:

-         Как возникает огонь?

-         Как огонь помогает людям?

-         Как огонь вредит людям?

-         Кто помогает людям потушить огонь?

-         Как пожарный это делает?

-         Что ты будешь делать в случае пожара у тебя дома?

Затем взрослый обобщает ответы детей в единый рассказ об огне и просит детей повторить.

из 58
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь