§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. (Части 4-9)

В каталоге: Психология
Стр. 143

17.   в коллективе.

18.   Я легко общаюсь с людьми независимо от их статуса и характера.

19.   Я многое успеваю сделать.

20.   Я чувствую себя на пределе возможностей.

21.   Я многого смогу еще достичь в своей жизни.

22.   Бывает, что подчиненные и коллеги перекладывают на меня груз своих проблем и обязанностей.

Вариант II (для учителей и преподавателей)

1.      Я чувствую себя эмоционально опустошенным.

2.      К концу рабочего дня я чувствую себя как выжатый лимон.

3.      Я чувствую себя усталым, когда встаю утром и должен идти на работу.

4.      Я хорошо понимаю, что чувствуют мои ученики и коллеги, и использую это в интересах дела.

5.      Я общаюсь с моими учениками чисто формально, без лишних эмоций и стремлюсь свести общение с ними до минимума.

6.      Я чувствую себя энергичным и эмоционально воодушевленным.

7.      Я умею находить правильное решение в конфликтных ситуациях.

8.      Я чувствую угнетенность и апатию.

9.      Я могу позитивно влиять на продуктивность работы моих учеников и коллег.

10.   В последнее время я стал более черствым (бесчувственным) по отношению к тем, с кем работаю.

11.   Как правило, окружающие меня люди много требуют от меня или манипулируют мною. Они скорее утомляют, чем радуют меня.

12.   У меня много планов на будущее, и я верю в их осуществление.

13.   Я испытываю все больше жизненных разочарований.

14.   Я чувствую равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня раньше.

15.   Бывает, что мне действительно безразлично то, что происходит с некоторыми моими учениками и коллегами.

из 233
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь