§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М.И. Лисиной; Науч.--исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1985. — 208 с., ил.
Стр. 50 Перейдем к конкретному описанию методики. Для решения задач, поставленных в работе, необходимо было очистить исследуемые характеристики звуков, по возможности снять все побочные для наших целей параметры. В качестве звуковысотных раздражителей использовались тоны, записанные со звукового генератора. Дети раннего возраста относительно легко различают эти звуки (М. И. Лисина, Т. К. Мухина, 1966). Фонематическими раздражителями были искусственные слова бак и вак, различавшиеся первыми фонемами. Эти фонемы достаточно характерны для русского языка, и малыши без труда различают их (М. И. Лисина. Г. М. Лопес Геваре, 1972). Основная трудность при конструировании конкретной методики заключалась в том, что из-за отсутствия единой шкалы для фонематических и звуковысотных стимулов мы не могли подобрать пары сигналов обеих категорий, равные по трудности различения. Но тот факт, что выбранные пары звуков относительно легко дифференцируются в раннем возрасте, дает достаточные основания для сопоставления уровня развития чувствительности к разным категориям звуковых раздражителей. Выработка дифференцировки звуковысотных (звуки 400 и 900 Гц) и фонематических (фонемы б и в в искусственных словах бак и вак) раздражителей проводилась с каждым ребенком индивидуально и в отдельных сериях опытов. Ситуация эксперимента выглядела следующим образом. После знакомства с экспериментальной комнатой ребенка сажали на специальный стульчик перед трехстворчатой ширмой. Все звуки предъявлялись с магнитофона. Экспериментатор находился за ширмой, откуда наблюдал за поведением испытуемого. Ни экспериментатор, ни источник звука — магнитофон — не были видны ребенку. Ориентировочное подкрепление — различные игрушки — появлялись из-за ширмы с определенной и строго постоянной стороны, зависящей от предшествующего звукового сигнала. Звуковысотные раздражители предъявлялись следующим образом. Через 4 с после включения звука высотой 400 Гц показывалась игрушка с правой стороны ширмы. Совместное предъявление обоих раздражителей (звука и игрушки) длилось 3 с, затем звук выключался, еще через 3 с исчезала и игрушка. Звук в 900 Гц точно так же сочетался с появлением игрушки с левой стороны ширмы. |
Реклама
|
||