4. Игра на координацию речи с движением

Дети имитируют движения в соответствии с текстом:

Мы лопатки взяли,

клумбы раскопали

- Раз - два, раз - два.

Клумбы раскопали.

Грабли в руки взяли,

клумбы причесали

- Раз - два, раз - два.

Клумбы причесали.

Семена рядами

в землю мы бросали -

Раз - два, раз - два.

Семена бросали.

Клумбы поливали,

Цветочки вырастали.

Дети приседают и медленно встают.

Занятие 3

Задачи:

·        развитие фразовой речи, закрепление предметного словаря по теме;

·        практическое усвоение использования существительных в дательном падеже; согласование прилагательного с существительным в роде; закрепление основных цветов;

·        развитие мелкой моторики, координации движений с речью.

Оборудование: предметные картинки с изображением цветов (мака, одуванчика, ромашки, розы, василька, колокольчика), мозаика (по количеству детей).

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дидактическая игра «Назови цветок»

Логопед выставляет картинки с изображением цветов, дети называют цветок и его цвет, например:

- Это красный мак.

- Это желтый одуванчик.

- Это белая ромашка.

2. Дидактическая игра «Угадай, про какой цветок я говорю»

Красный... (мак). Белая... (ромашка). Красная... (роза).

Синий... (василек, колокольчик).

3. Дидактическая игра «Собери и подари цветок»

Каждый ребенок выбирает себе картинку с изображением цветка, выкладывает его из мозаики и повторяет за логопедом:

- Я цветочек смастер ю, После маме подарю!

Дети проговаривают:

- Я буду делать красный мак (синий василек и т.п.).

Предварительно обсуждается, кому можно подарить цветок.

- Я подарю красный мак маме (папе, бабушке, дедушке, тете, дяде...).