Субъективно это тяжелые переживания. Но кризис отрочества обогащает подростка знаниями и чувствами, которые помогают ему пройти трудную школу идентификации и отстоять свое право быть личностью.

Выделив психические новообразования возраста, психолог может сделать прогноз сопутствующих их становлению трудностей:

1) развитие самосознания, формирование самооценки — незрелая личность;

2) интенсивное формирование характера — акцентуации характера;

3) чувство взрослости — реакции эмансипации;

4) интимно-личностное общение (ведущая деятельность) — реакции группирования;

5) потребность в самоутверждении — хобби-реакции и патологические увлечения;

6) потребность в активности и социально значимой деятельности — реакции компенсации, гиперкомпенсации;

7) критическое мышление — негативизм и реакции отказа;

8) любознательность и жажда проверки себя — побеги, бродяжничество, асоциальное поведение;

9) повышенная эмоциональность — аффективное поведение, острая эффективность к неудачам, агрессивность.

Проблемы этого возраста могут быть связаны с поиском путей удовлетворения основных потребностей:

·        физиологических, запускающих физическую и сексуальную активность;

·        в безопасности, которая обеспечивается, принадлежностью К группе;

·        в независимости и эмансипации от семьи;

·        в привязанности;

·        в успехе, проверке своих возможностей;

·        в самореализации и развитии собственного Я.

Возможны и серьезные затруднения, связанные со спецификой учения подростков:

а) особенности учебной деятельности:

·        овладение общим строем учебной деятельности;