§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дембицкая Н.В., Обухова Е.А., Бакулина Г.А. Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: Larskikhrita
Стр. 145

Приложение I.3. Упражнения на установление последовательности событий в цепочке слов

Ветер, спора, гриб.

Болото, растения, торф.

Поляна, ягода, варенье.

Гусеница, кокон, бабочка.

Девочка, ручка, точка.

Корова, молоко, мороженое.

Береза, карандаш, рисунок.

Грядка, семечко, огурец.

Письмо, почта, адресат.

Заяц, морковь, обед.

Цветок, пчела, мед.

Мороз, лед, каток.

Дождь, слякоть, грязь.

Сборы, вокзал, путешествие.

Семена, свекла, сахар.

Строитель, кирпич, здание.

Мысли, строчки, стихотворение.

Художник, кисть, картина.

Художник, кисть, краски, картина.

Портной, ткань, костюм.

Ответ, оценка, дневник.

Колос, зерно, мука, хлеб.

Черепаха, яйцо, детеныш.

Картофель, кастрюля, обед.

Прелестный цветок, радостная пчела, вкусный медок.

Огонь, дрова, зола.

Бумага, ручка, письмо.

Хлопок, полотно, одежда.

Семена, растение, плод, урожай.

Трактор, трава, сено.

Семечко, кабачок, икра.

Урожай тростника, сладкий сахар, вкусный чай.

из 197
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь