10. Итог. Оценка работы детей.

— Чем занимались?

— Чему научились?

— Что запомнили?

Закрепление изученного материала вне занятия:

·        Упражнять детей в выстраивании графической мнемодо-рожки — плана рассказа.

·        Повторить упражнения «Подбери к предмету действие» {Пингвины что делали? Устроили танцы, пробегали, смотрели, выстраивались и т.д.)

·        Повторить рассказ с опорой на графический план.

Тема: Пересказ рассказа «Пчелки на разведках» (по К.Д. Ушинскому)

Цель:

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отражающих последовательность событий.

Основные задачи:

1. Формирование активного слухового и зрительного контроля правильности составления пересказа.

2. Развитие навыков диалогической формы речи, умение передавать диалог действующих лиц.

3. Активация и обогащение словаря по теме «Насекомые», «Цветы».

4. Закрепление разнообразных грамматических конструкций в формировании речевых высказываний.

Методические приемы:

Чтение, беседа, рассматривание иллюстраций, графических схем, лексико-грамматические упражнения по тексту произведения, рассматривание графических схем.

Оборудование:

Графические схемы, магнитная доска, мягкие игрушки (6 пчел), мяч, картинки.

Предварительная работа:

·        Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Пчелки на разведках».

·        Изучение лексической темы «Насекомые», «Цветы».

·        Рассматривание картинок, иллюстраций по изучаемой теме.

Лексический материал:

Ход занятия