§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: igts
Стр. 45

БИЭТНИЧНОСТЬ (ДВОЙНАЯ ЭТНИЧНОСТЬ), МУЛЬТИЭТНИЧНОСТЬ (МНОЖЕСТВЕННАЯ ЭТНИЧНОСТЬ)

В определении своей этнической идентичности многие дети сталкиваются с теми же вопросами, что и взрослые, однако из-за отсутствия опыта и знаний им труднее найти ответы. Чтобы узнать ее, дети чаще всего задают друг другу или незнакомому подростку вопрос «Ты кто по национальности?» (лучше учить их спрашивать: «К какому народу ты принадлежишь?», «Какое у тебя этническое происхождение?») В условиях ассимиляции, смешанных браков многие дети зачастую затрудняются дать ответ. Им будет легче найти его, если учитель объяснит, что люди порой имеют двойную или даже множественную этничность. Например, в ситуации, когда мать — лезгинка, а отец — тувинец, ученик может сказать, что у него двойная этничность. В случае, если биологическая мать принадлежит к одной этнической группе, нынешняя мать (мачеха) — к другой, а отец — к третьей, ученик может говорить о своей тройной или множественной идентичности. В целом надо сказать, что у многих россиян наблюдается смешанная этническая родословная.

Многокультурное образование включает в себя многоэтническое образование, не претендуя на исключительное право в представлении его идей. Конечно, многие вопросы, такие, как взаимоотношение полов, можно рассматривать в рамках одной этнической группы. Этот подход вполне оправдан, но менее продуктивен в современных условиях, когда в России проживают миллионы людей со смешанной этничностью. Кроме того, в вопросе пола женщины одной этнической группы могут иметь больше общего с женщинами другой этногруппы, чем с женщинами своей собственной. Например, сельская женщина Курской области может иметь больше общего с сельской женщиной-казачкой, с женщиной дагестанского аула, чем с жительницей города Курска.

Преодолевая этноцентризм, расширяя рамки своего многоэтнического видения российского общества до многокультурного, индивид становится более толерантным, начинает понимать, принимать, уважать и утверждать другую культуру и чувствовать себя в ней комфортно.

из 169
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь