ШИРОТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
| |
итоговый балл
| |
коэффичиент модальности
| |
Местные экскурсии пешком, на городском и пригородном транспорте)
| |
§ Практически не проводятся
| 0
|
§ проводятся, но не для всех учащихся
| 0,2
|
§ Каждый школьник раз в году имеет возможность принять участие
| 0,5
|
§ Каждый школьник не менее двух раз в году имеет возможность принять участие
| 0,7
|
§ Периодически проводимые экскурсии как неотъемлемая часть образовательного процесса (например, занятия в лабораториях, в музее, на предприятиях и т.п.)
| 1,25
|
§ Другое вместо предложенного Сот 0.1 до 1,25 балла)
| |
Путешествия
| |
§ Практически не бывает
| 0
|
§ Не для всех учащихся
| 0,2
|
§ Каждый школьник раз в году имеет возможность принять участие
| 0,5
|
§ Каждый школьник не менее двух раз в году имеет возможность принять участие
| 0,7
|
§ Поездки школьников в другие города как неотъемлемая часть образовательного процесса
| 1,25
|
§ Другое вместо препиоженного Сот 0 1 по 1 -.5 балла)
| |
Обмен педагогами
| |
§ Обмен педагогами с другими учебными заведениями не производится
| 0
|
§ Обмен педагогами с другими учебными заведениями носит разовый, эпизодическим характер
| 0,1
|
§ Педагоги имеют возможность какое-то время преподавать (стажироваться) в других учебных заведениях
| 0,3
|
§ Педагоги (специалисты) из других учреждений и организаций (школ, вузов, научных, культурных, спортивных центров и т.д.) систематически работают в школе (классе)
| 0,7
|
§ Реализуется ппограмма постоянного двустороннего обмена преподавателями с другими отечественными или/и зарубежными учебными заведениями
| 1,25
|
§ Другое вместо поедложенного (от 0,1 до 1,25 балла)
| |
Обмен учащимися
| |
§ Обмен учащимися с другими учебными заведениями не производится
| 0
|
§ Обмен учащимися с другими учебными заведениями носит разовый эпизодический характер
| 0,1
|
§ Производится систематический прием школьников из других учебных заведений
| 0,3
|
§ Учащиеся имеют возможность какое-то время проучиться в другом учебном заведении (также всероссийские и международные детские и молодежные лагеря, экспедиции и т.п.)
| 0,7
|
§ Реализуется программа постоянного двустороннего обмена учащимися с другими отечественными или/и зарубежными учебными заведениями
| 1,25
|
§ Другое вместо предложенного (от 0,1 до 1,25 балла)
| |
Посещение учреждений культуры (театры, концерты, выставки и т.д.)
| |
§ Практически не бывает
| 0
|
§ Не для всех учащихся
| 0,2
|
§ Каждый школьник раз в полгода имеет
§ возможность посещения
| 0,5
|
§ Каждый школьник раз в четверть имеет
§ возможность посещения
| 0,7
|
§ Периодические посещения учреждений культуры как неотъемлемая часть образовательного Процесса
| 1,25
|
§ Другое вместо предпоженного Сот 0.1 по 1.25 балла
| |
Гости
| |
§ Учащиеся общаются практически только со своими педагогами, гости приглашаются крайне редко
| 0
|
§ Гости (специалисты, ветераны, депутаты и т.д.) периодически выступают с лекциями (рассказами) перед учащимися и педагогами
| + 0,1
|
§ Родители активно привлекаются к воспитательной работе школы, участвуют в различных мероприятиях вместе с детьми (походы, веселые старты, творческие выставки)
| +0,2 л
|
§ Периодически организуется общение учащихся и педагогов с интересными людьми в форме бесед, круглых столов, дискуссий и т.п.
| +0,4
|
§ Периодически организуются фестивали, праздники, конференции или другие формы массового приема гостей
| +0,55
|
§ Другое вместо предложенного (от 0.1 до 1,25 балла)
| |
Возможности выбора образовательных микросред
| |
§ Кроме занятий в своем классе у учащихся практически нет других образовательных возможностей
| 0
|
§ Некоторые учащиеся имеют возможности для занятий в различных кружках, секциях, клубах по интересам
| 0,1
|
§ Каждый учащийся может заниматься в кружках, секциях, клубах по интересам
| 0,2
|
§ Учащиеся имеют возможности выбора класса (профильного, по уровню подготовленности школьников)
| +0,4
|
§ Учащиеся имеют возможности выбора учителей
| +0,55
|
§ Другое вместо гтедложенного (от 0.1 до 1.25 балла)
| |
Интенсивность образовательной среды — структур-динамическая характеристика, показывающая степень на-I нности образовательной среды условиями, влияниями 8Озможностями, а также концентрированность их проявления.