13. Шутка ведущего, анекдот.

Цель: оттягивание времени для принятия решения.

14. Длительная индивидуальная беседа с участником в перерыве.

Цель: терапевтический эффект.

15. Пауза в проведении упражнения.

Итак, группой экспертов высший рейтинг варианта решения данной ситуации присвоен искренности, открытости, спокойному принятию тренером ситуации и себя в этой ситуации, его готовности к сотрудничеству с группой в решении сложного вопроса. Низший рейтинг присвоен нерешительности тренера и его попыткам самостоятельно справляться с проблемой, без сотрудничества с группой.

Глава IX. МЕТОДИЧЕСКИЙ ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕНИНГОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Встреча первая — «Знакомство»

Основная цель: «мягкая» адаптация участников тренинга к новой для них творческой образовательной среде.

Основные задачи:

§   знакомство участников между собой и с ведущим;

§   создание в группе атмосферы психологического ком форта;

§   актуализация мотивов участия в тренинге;

§   развитие позитивных ожиданий участников тренинга.

Общие замечания

Начало занятий всегда проходит в контексте повышенной тревожности участников, связанной с неизвестностью. Люди, возможно, впервые в жизни, пришли на занятия, где нужно садиться не за столы, а в круг, и чувствуют себя незащищенными, «голыми». Характерны «закрытые» позы держание за стул, стремление «спрятаться» за сумку, поставленную на колени и т.п.

Что делать ведущему, пока собираются участники группы? Можно, конечно, с серьезным видом «готовиться» к занятию, перебирая бумаги за рабочим столом и не обращая внимания на участников до поры до времени. Можно вообще в другом помещении ожидать, пока группа соберется в полном составе и затем «явиться» к ней во всем своем величии и великолепии.

Для меня собственно тренинг начинается с того момента, когда в комнату вошел первый участник. Я в это время сижу в кругу, просматривая для вида свои рабочие записи, а на самом деле предварительно знакомлюсь с участниками. Каждого приветствую и стараюсь несколькими репликами поддержать невольно возникающие робкие разговоры, отвечаю на вопросы и... улыбаюсь. Участникам важно еще до «официального» начала занятий войти в неформальный контакт со своим ведущим; убедиться, что он «совсем не страшный», а симпатичный и, главное, добрый; увидеть, что он тоже промок под дождем, пока добирался до места встречи; заметить, что он тоже волнуется...