Региональный уровень

В качестве примера образовательного проекта регионального уровня может быть представлена концепция Московской региональной программы «Столичное образование» (основные разработчики: Н.Г.Алексеев, Ю.В.Громыко, Д.В.Дмитриев, Л.П.Кезина, Л.Е.Курнешова, В.В.Рубцов, В.И.Слободчиков). В данном случае проект создавался в условиях тесного сотрудничества ученых и руководителей региональной системы образования, что позволило органиовать распределение функций по ее реализации между го-улаоственными и общественными организациями. Такое аспределение позиций весьма полезно при проектировании образовательных систем любого уровня.

1.      Мировоззренческая позиция — обеспечение приоритетности образования на уровне органов региональной власти" подключение средств массовой информации к пропаганде положений проекта; вовлечение в поддержку проекта различных групп населения.

2.      Юридически-правовая позиция — утверждение про екта органами региональной власти, с последующей разра боткой ее нормативно-правового обеспечения.

3.      Финансово-экономическая позиция — выделение це левых средств на разработку и реализацию проекта; созда ние регионального банка образования; создание условий для инвестиций в образование; обеспечение налоговых льгот образовательных услуг; создание регионального фонда об разовательного имущества.

4.      Профессионально-деятельностная функция — созда ние экспертно-коррекционной службы для оценки и коор динации образовательных проектов; создание службы мониторинга для диагностики качества образовательных ус луг; реформирование систем подготовки и переподготовки педагогических кадров и методических служб.

Авторами программы выделяются также следующие этапы и механизмы ее реализации

1. На предварительном этапе:

а) определяются принципы образовательной и социо культурной политики в регионе;