Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. — М.: Смысл, 2001.

Стр. 101

Например, получено +2,5 (положительных) балла и -4 (отрицательных) балла. Устойчивость: 10 + 2,5 — 4 = 8,5 балла.

Внимание! Полученный результат не следует умножать на коэффициент модальности.

УСТОЙЧИВОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Усиление устойчивости (+)			Ослабление устойчивости (-)
	0,3	• Данный директор руководит учебным заведением не менее 2 лет	• За последний год произошла смена директора	-0,5
0,6	• более 5 лет	• За последние два-три года сменилось несколько директоров	-2
1	• более 10 лет	• За последние два-три года сменилось несколько директоров	-2
	0,5	• Администрация остается стабильной • не менее 2 лет	• За последние два-три года сменилось больше двух заместителей директора	- 1
0,8	• более 5 лет			- 1
	0,6	• Основной «костяк» педагогов остается стабильным в течение 5 последних лет	• За последние годы учебное заведение покинуло несколько наиболее авторитетных педагогов	-1

Комплексная оценка показателей

Выделенные параметры образовательной среды, безусловно, оказываются в определенной степени связанными друг с другом, и в то же время каждый из них может иметь свой низкий или высокий показатель независимо от уровня показателей других параметров. Так, например, образовательная среда детского экологического лагеря творческого типа модальности может характеризоваться относительно низким показателем широты, и в то же время — высокой интенсивностью; высокой степенью осозна-ваемости и низкой устойчивостью, высокой эмоциональностью и низкой обобщенностью; высокой доминантностью и низкой когерентностью, низкой активностью и высокой мобильностью.