Работа по каждой теме заканчивается самостоятельным составлением ребёнком рассказов по предлагаемому плану-схеме, а затем и без него о любом предмете, явлении, животном или птице.

Большой запас слов и владение хорошей связной речью — необходимые условия для успешного обучения в школе.

Глава I. Словарная работа

Части тела человека

Знать, уметь показать и назвать части тела человека на себе, кукле, другом ребёнке. Знать, что глазами мы видим, ушами слышим, носом чувствуем запах, руками рисуем, пишем, играем с игрушками...

Уметь выполнять различные инструкции: поднять, опустить, вытянуть правую (левую) руку; приподнять ногу, топнуть, шагнуть правой (левой) ногой; сжать руку в кулак, разжать кулак; дотронуться мизинцем до носа, правой рукой взяться за левое ухо, левую руку поднять вверх, а правую отвести назад (вперёд, в сторону, вверх, вниз); по два-три раза попрыгать на левой ноге, а затем на правой и др.

Примерный словарь

Существительные: голова, уши, лицо, лоб, брови, глаза, ресницы, веки, щёки, нос, губы, зубы, язык, рот, подбородок, усы, борода, шея, туловище, плечи, грудь, живот, бок, спина, руки, пальцы, ногти, мизинец, локти, бёдра, ноги, колени, ступни, ладони, кулак, затылок.

Глаголы: поднимать, вытирать, мыть, опускать, нюхать, кусать, хлопать, чистить, полоскать, бежать, стоять, прыгать, говорить, кричать, шептать, махать, подстригать (волосы).

Прилагательные: большой, средний, безымянный, указательный (пальцы); голубые, карие, чёрные, большие, узкие (глаза); длинный, курносый, широкий (нос); густые, длинные, редкие, короткие (волосы, ресницы, брови); высокий, низкий, сильный, слабый, толстый, стройный, полный (человек).

Наречия: вперёд — назад, вверх — вниз, высоко — низко, далеко — близко, быстро — медленно.

Дидактические игры

1. «Делаем — что?» Надуваем — щёки, облизываем — губы, хмурим — лоб, высовываем — язык, открываем — рот, показываем — зубы, язык, поднимаем (опускаем) — голову, брови, руки, ноги.