§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Войтина Ю.М. Шпаргалка по общим основам педагогики; 2-е изд. ––М.: Аллель, 2008. – №89. – 85 с.
Стр. 62 36. СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССАСогласно Н.В. Кузьминой, педагогический процесс состоит из пяти элементов: цель обучения, содержание учебной информации, методы, приемы, средства обучения, преподаватель, учащийся. Все эти методы связаны между собой. В.Я. Свирский представляет систему педагогического процесса немного иначе: § интеллектуальное взаимодействие; § цели – результат процесса; § собственная деятельность преподавателя; § собственная деятельность учащихся; § эмоциональное взаимодействие. Белкин Е.Л. представляет педагогический процесс как педагогическую систему – часть социальной системы. Предлагаемая система Белкина состоит из шести элементов, все элементы связаны между собой и представляют перевернутое дерево: § цели обучения и воспитания; § содержание обучения и воспитания; § технология обучения и воспитания; § организационные формы; § педагог; § учащийся. Педагогический процесс представляет собой способ организационного воспитания, воспитательных отношений, который заключается в целенаправленном отборе и использовании факторов развития участников данного процесса. Педагогический процесс создает педагог. Любой педагогический процесс независимо от того, какой педагог его организует, будет иметь одинаковую структуру (именно в этом порядке): цель, принципы, содержание, методы, средства, формы. Цель должна отобразить конкретный результат, к которому стремятся педагог и ученики. Принципы предназначены для определения основных направлений достижения цели. Содержание – это та часть опыта человечества, которая передается учащимся в соответствии с поставленной целью и выбранным принципом. Методы – это действия, которые выполняют педагог и учащийся, с помощью которых последний получает тот опыт, который определен содержанием. Средства – это способы работы педагога и учащегося с содержанием, которые используются в единстве с методами. Формы организации педагогического процесса придают ему логическую завершенность, законченность. |
Реклама
|
||