3.4. Особенности психолого-педагогической и лечебно-восстановительной работы с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения зрения

Тифлопедагог на своих занятиях в рамках общеразвивающего обучения решает следующие коррекционные задачи:

§   формирование у детей представлений о своих зрительных возможностях и умений пользоваться нарушенным зрением;

§   формирование умений получать информацию об окружающем мире с помощью всех сохранных анализаторов;

§   обучение использованию получаемой полисенсорной информации в предметно-практической, познавательной и коммуникативной деятельности, в пространственной ориентировке.

Важнейшая задача коррекционных занятий всех видов - формирование у детей навыков социально-адаптивного поведения.

В соответствии с программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) / Под ред. Плаксиной. М., 1997/ тифлопедагог проводит специальные коррекционные занятия следующих видов:

§   развитие зрительного восприятия;

§   развитие осязания и мелкой моторики; ориентировка в пространстве;

§   социально-бытовая ориентировка.

Тифлопедагог проводит также комплексные коррекционные занятия. Они носят уточняющий, закрепляющий, обобщающий характер.