Еще одной немаловажной причиной школьной неуспешности являются неврологические нарушения у детей, наиболее часто возникающие в процессе родов. Так, например, детские неврологи считают, что такие школьные проблемы как устойчивая неспособность к формированию навыков чтения, письма или счета; задержка речевого развития, нарушение артикуляции, низкая успеваемость, плохой почерк, рассеянное внимание, забывчивость, неусидчивость, конфликтность, страхи, плаксивость, ухудшения зрения и слуха являются следствием нарушения функционирования и кровоснабжения коры больших полушарий, лимбической системы и стволовых структур головного мозга, возникающих из-за родовой травмы (Ефимов О.И., 2004; Замаратский П.Г., 2004; Ратнер А.Ю., 2005 и др.).

По мнению А.В. Семенович позднее поднесение ребенка к груди, недолгое кормление или наличие гипертонуса в результате которого «он не ползал, а сразу встал – являются этапами его пути к нынешней недостаточности речи, письма, чтения» (Семенович А.В., 2001. С.111).

И.А. Скворцов также обращает внимание на то, что «уже на самых ранних этапах развития после рождения можно зарегистрировать те незначительные сдвиги в нервной и психической сфере, которые являются предвестниками будущей неуспеваемости в школе. В первые недели жизни это могут быть двигательные нарушения, ведь «интеллект» новорожденного в его двигательной сфере» (Скворцов И.А., 2004. С.826).

Активность развития лепета, например, в возрасте от 6-ти месяцев до 1-го года зависит от развития полноценных сосательных движений. У детей, вскармливающихся искусственно, губы и язык не набирают достаточной силы, подвижности и дифференцированности, что может сыграть отрицательную роль в развитии речи. «Дети, у которых мышцы языка набрали достаточную силу, любят играть с ним. Они высовывают его, облизывают губы, жуют беззубыми деснами, поворачивают на бок и в разные стороны» (Визель Т.Г., 2006. С.121).

О.И. Ефимов (2004) пишет о том, что если в возрасте до 1-го года ребенок плохо сосал грудь, беспокойно спал, беспричинно плакал, то это считается неврологическими нарушениями, которые могут стать предвестниками таких отклонений в дальнейшем развитии как задержка речи, повышенная возбудимость, неусидчивость, агрессивность, плаксивость, неадекватное поведение, проблемы с желудочно-кишечным трактом, нарушение обмена веществ (излишняя полнота или худоба), ортопедические проблемы (врожденный вывих бедра, дисплазии тазобедренных суставов, плоскостопие, сутулость, нарушенная осанка, сколиоз), энурез. Причиной перечисленных нарушений является родовая травма различной степени выраженности и локализации.