Литература

1.      Ажмуханова-Новикова В.А. Играя читаю. Тверь, 2007.

2.      Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 1999.

3.      Бадалян Л.О. Невропатология. М., 2003.

4.      Бодрова Е.В., Давыдов В.В., Петровский В.А., Стеркина Р.Б. Опыт построения психолого-педагогической концепции дошкольного воспитания //Вопросы психологии. 1989. №3.

5.      Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. М., 2005.

6.      Волков Б.С. Психология младшего школьника. М., 2002.

7.      Выготский Л.И. Избранные психологические исследования. М., 1956.

8.      Гарбузов В.И. Нервные и трудные дети. СПб., 2005.

9.      Деннисон П., Деннисон Г. Гимнастика мозга. М., 1997.

10.   Детская практическая психология /Под ред. Т.Д. Марцинковской. М., 2000.

11.   Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: психофизиологические основы детской валеологии. М., 2000.

12.   Ефимов О.И. Школьные проблемы. М., СПб., 2004.

13.   Замаратский П.Г. Причина болезней родовая травма. М., СПб., 2004.

14.   Игровые методы коррекции трудностей обучения в школе /Под ред. Ж.М. Глозман. М., 2006.

15.   Кушнир А.М. Азбука чтения //Школьные технологии. 1996. №1-2.

16.   Кушнир А.М. Педагогика грамотности //Школьные технологии. 1996. №3-4.

17.   Михайлов И.В. Популярный словарь медицинских терминов. Ростов-на-Дону, 2004.

18.   Панкратова Н.В. Анализ жалоб, с которыми обращаются родители в комплекс социально-педагогической реабилитации детей и подростков, и результатов психологического обследования детей //Школа здоровья. 1996. №4.