Тема: «Продукты питания (каша, молоко)»

Оборудование: натуральные продукты — каша, молоко; кастрюля, ложка, стакан, две куклы, кукольная посуда, кукольная мебель.

Ход урока

1.      Этап приветствия.

Цель: формирование умения приветствовать, здороваться, используя жесты приветствия; формирование умения реагировать, откликаться на своё имя.

–        Посмотрите, ребята, кто к нам пришёл в гости! Это кукла Маша. Давайте с ней поздороваемся.

Педагог подносит куклу к каждому ребёнку, и дети с ней здороваются, беря её за руку и называя своё имя.

2.      Имитационный этап.

Цель: формирование умения выполнять действия по подражанию действиям взрослого.

Педагог использует рифмовку:

Катя, Лёшенька и Вика,

Мойте руки хорошенько.

Не жалейте мыла!

Я уж стол накрыла.

Ножик, вилку или ложку

Не держите в кулаке.

Не кормите тут же кошку,

Тарелка кошки — в уголке.

Педагог предлагает детям выполнять действия по подражанию, используя жесты (указательный жест, «мыть руки», «хорошо», «мыло», «стол», «ножик», «вилка», «ложка», «кушать», «тарелка»),

3.      Формирующий этап.

Знакомство с новым предметом.

–        Смотрите, это каша. Её можно кушать.

Педагог указывает на кашу, предлагает её попробовать:

–        Ешь кашу.

При этом педагог говорит, что каша вкусная, сладкая, тёплая.

Педагог читает рифмовку:

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли,

Не ворчите вы, кастрюли.

Не ворчите, не шипите.

Кашу сладкую варите.

Кашу сладкую варите,

Наших кукол накормите.

Ребёнок пробует кашу. Путём зрительного восприятия дети получают представление о цвете, консистенции продуктов. Пробуя, получают представление о вкусовых качествах. С помощью обоняния знакомится с запахом продуктов.