Педагог говорит: «Жил-был художник и любил загадывать ребятам загадки. И вам тоже решил загадать загадку. Для этого посмотрите на эти картинки». Предъявляется карточка № 1, детей просят назвать изображенные на ней объекты и их части («хвост», «голова», «лапы» у лисы, «шляпка», «ножка» у гриба). Затем карточка № 3а убирается и предъявляется карточка № 2. Детям говорят: «А теперь художник просит вас угадать, какие предметы он не дорисовал».

Если дети затрудняются в назывании, в поле его восприятия возвращается карточка № 1, и дети узнают и указывают на недорисованные объекты, обращаясь к ней.

Итог занятия. Педагог оценивает работу детей на занятии, обобщает материал посредством вопросов к детям:

1.      Что мы помогали убирать детям в детском саду? Какие игрушки мы убирали? Какой формы (педагог показывает предметные фигуры задания № 1)?

2.      Какие арбузы мама купила? Как мы помогали маме?

3.      Какие картинки-загадки нарисовал художник?