Педагог говорит: «Маша и Настя – подружки. Они гуляли и увидели много разных вещей. После прогулки Маша решила нарисовать то, что увидела (предъявляется карточка № 1). Что она нарисовала? (шарик, елочку…). Настя тоже решила нарисовать то, что она увидела (предъявляется карточка № 2 с наложенными изображениями). Но Настя еще маленькая и рисует плохо. Угадайте, что нарисовала Настя?». Дети должны назвать предметы, указывая на каждое из наложенных изображений. При затруднении в выделении и назывании предметных изображений, внимание детей снова обращается на карточку № 2.

Итог занятия. После выполнения заданий педагог обобщает материал занятия посредством вопросов к детям:

1.      Кому мы помогали наводить в доме порядок, какие предметы мы помогали убирать зайцу? А белке (педагог показывает соответствующие предметные фигуры, использованные в задании № 1)?

2.      Кому мы дарили сегодня шарики? Какой шарик мы сделали зайцу? А белке?

3.      Что нарисовали Маша и Настя? и т.п.