Задание № 3. Загадки волшебника.

Материал: карточки с изображением совокупностей предметов в количестве четырех и пяти для сравнения множеств; звездочки, вырезанные из бумаги в качестве награды победителям.

Педагог говорит: «Сегодня волшебник пришел, чтобы загадывать нам загадки. Тот, кто угадает больше всего загадок, получит награду от волшебника». Затем педагог задает вопросы детям, например: «Чего больше: елочек или грибков? Что больше: пять или четыре?». Выслушав все ответы детей, педагог предлагает проверить, правильно ли они ответили с помощью «картинок-отгадок» и предоставляет восприятию детей карточки, на которых изображены совокупности названных предметов. Педагог предлагает пересчитать их и еще раз сказать, чего больше и почему. После «проверки» педагог объявляет, кто из детей дал правильный ответ. Затем снова задает вопрос, и после ответов детей снова осуществляется проверка.

Виды помощи:

·        если кто-либо из детей не может произвести предварительное сравнение совокупностей предметов, то ему позволяется произвести пересчет, а затем задается вопрос: «Так что же больше 2 или 3?»;

·        если ребенок, пересчитав совокупности предметов, не может все же ответить на вопрос: «Что больше?», педагог говорит: «Три больше, чем два. Машинок всего две, а кубика три, так чего же больше: машинок или кубиков? А чего меньше: машинок или кубиков?» и т.п.;

·        педагог помогает ребенку пересчитать предметы, если он затрудняется в счете, подсказывает ему числительные или дает образец счета;

По итогам работы детей педагог хвалит детей, давших наибольшее количество правильных ответов, и говорит, что волшебник доволен всеми детьми и поэтому решил наградить звездой всех (детям раздаются звездочки).

Итог занятия. Педагог обобщает материал занятия посредством следующих вопросов к детям:

1.      Какие загадки нам загадывал Незнайка?