§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Сивашинская Е.Ф. Педагогика: в помощь сдающему государственный экзамен [Электронный ресурс]

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: Zeal
Стр. 32

Достаточно распространенным методом исследования является педагогическое тестирование, которое позволяет с помощью специально разработанных заданий (задач, опросников) объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса. В самом общем виде тест (от английского test – испытание, исследование, проверка) – это объективное и стандартизированное измерение знаний, умений, навыков, уровня развития, личностных характеристик испытуемого. В зависимости от назначения выделяют тесты достижений, интеллекта, креативности (способностей), личностные и другие. Обычно в педагогической практике тестирование выполняют функции контроля знаний, диагностики или прогноза развития индивида. Инструментом же исследования они выступают в последних двух случаях.

Все методы педагогического исследования используются в комплексе, уточняя и дополняя друг друга.

8. Педагогический эксперимент как метод педагогического исследования. Его виды и этапы

Самым продуктивным методом педагогического исследования является педагогический эксперимент (от лат. experiment – проба, опыт). Педагогический эксперимент – исследовательская деятельность, осуществляемая с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях. В рамках педагогического эксперимента используются комплекс методов теоретических и эмпирических (см. вопрос 7).

Различают эксперимент естественный (в условиях обычного образовательного процесса) и лабораторный – создание искусственных условий для проверки, например, того или иного метода обучения, когда отдельные учащиеся изолируются от остальных. Чаще всего используется естественный эксперимент. Он может быть длительным или кратковременным.

В зависимости от особенностей проведения в педагогическом исследовании выделяют разные виды эксперимента. Он может быть констатирующим, устанавливающим только реальное состояние дел в педагогическом процессе, или преобразующим, когда проводится целенаправленная организация эксперимента для определения условий (методов, форм и содержания образования) развития личности школьника или детского коллектива.

из 179
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь