Занятие 22. Архитектура

Программное содержание: закреплять знания детей об архитектуре как нидс искусства; знакомить с объемными геометрическими фигурами; пирамидой, конусом; закреплять количественный и порядковый счет в пределах семи; закреплять знание цифр от 1 до 7; закреплять знания детей об объемной геометрической фигуре — цилиндре; формировать умение находить в архитектурных сооружениях детали, напоминающие конус, пирамиду, цилиндр; развивать воображение, умение расслаблять мышцы тела.

Демонстрационный материал: 1) семь открыток с памятниками архитектуры; 2) «волшебный» мешочек; 3) модели конуса, пирамиды, цилиндра; 1) картина-схема здания*; наборное полотно.

Раздаточный материал: карточка 10x10 см с точками (они образуют форму дома) и цифрами от 1 до 7 возле них (рис. 16).

Ход занятия

1. Беседа по теме.

Педагог. Какой вид искусства называют «музыкой в камне?»

-        Правильно, архитектуру. Архитектура — это искусство создавать здания и сооружения по законам красоты.

-        Что такое памятники архитектуры? (Это здания, которые люди построили давно, но они до сих пор радуют нас своей красотой.)

-        Какие у здания есть мелкие детали? (Окна, карнизы, балконы, колонны, полуколонны, купола, расписные стены, каменная резьба.)

-        Ребята, какие белорусские памятники архитектуры вы знаете? (Мирский замок, Софийский собор, Гомельский собор святых Петра и Павла и др.)

-        Какие памятники архитектуры вы знаете у нас в городе? (Здание библиотеки, Дома культуры, Белгосстраха.)

2. «Памятники архитектуры».

На наборное полотно выставляется демонстрационный материал 1.

Сначала открытки пересчитывает кто-то один из детей, затем все имеете. В натуральном ряду цифр дети находят цифру 7, называют, какого цвета ее дом (все цифры наклеены на разноцветные квадраты).