Таким образом, динамическая теория умственной отсталости К. Левина, хотя и сыграла известную роль в понимании этого явления, но не объяснила его.

Значительно продуктивнее оказались представления Выготского о ядерных признаках умственной отсталости, обусловленных болезненной неполноценностью мозга. Этими ядерными признаками являются открытые школой академика И. П. Павлова и описанные в главе «Особенности высшей нервной деятельности лиц с умственной отсталостью» слабость замыкательной функции коры головного мозга, инертность и слабость нервных процессов.

Вопросы и задания.

1.      В чем состоит сущность психологической теории умственной отсталость под названием «усеченный конус»

2.      Каковы взгляды Л.С. Выготского на психологическую природу умственной отсталости.

3.      Проанализируйте статьи Л.С. Выготского: «Дефект и сверхкомпенсация», «К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка», «Педологические основы работы с умственно отсталыми и физически дефективными детьми».

4.      В чем состоит сущность динамической теории умственной отсталости К. Левина.

5.      Проанализируйте статью Л.С. Выготского «Проблема умственной отсталости».