Другой вопросник, предназначенный для самоотчета, это «План приятных событий» (Pleasant Events Schedule), разработали Макфиллами и Левинсон (Lewinsohn et al., 1986). В этом вопроснике содержится перечень 320 событий и видов действий, состав ленный после активного поиска возможных «приятных событий». Субъектам предла гают оценить каждый пункт плана по пятибалльной «шкале приятности». Сокращен ную версию «Плана приятных событий» можно получить, используя пункты, связан ные с условиями, необходимыми большей части людей для улучшения настроения. Ле винсон и Граф (Lewinsohn, Graf, 1973) перечисляют 49 таких пунктов и предполагают, что их можно отнести к трем категориям. Эти категории следующие: социальные взаи модействия; эффекты, несовместимые с депрессией; действия, поддерживающие Эго, или действия, ведущие к возникновению ощущений адекватности и компетентности.

При работе с детьми для представления подкрепляющих стимулов вместо слов можно использовать картинки. Например, в некоторых случаях используется «меню подкрепления», разработанное Дали (Daley, 1969) с целью определения эффективных подкрепляющих стимулов для психически отсталых детей 8-11 лет. Двадцать два вида деятельности, такие как разговор, написание текста, раскрашивание, были изображе ны художником в цвете и собраны в отдельной книге, или «меню» (каждый вид деятель ности был представлен на отдельной странице). Детей побуждают определять дей ствия, которые они хотели бы совершать.