Примерно также выглядит и процесс развития позиции "жертвы": тревожность и страх аккумулируются, их высокая интенсивность сохраняется длительное время, такое состояние всегда сопровождается высоким эмоциональным напряжением. И если напряжение становится избыточным, организм перестает с ним справляться, то на смену этому напряжению приходит апатия, чувство безысходности, внутреннее состояние "жертвы", которое всегда связано с переживанием невозможности что-либо изменить, повлиять на собственную жизнь.

Еще один способ, помогающий на некоторое время справиться со страхом и тревожностью, - это превращение их в заболевание. Эмоциональное нарушение всегда сопровождается соматическими признаками, и, углубляясь, эти признаки могут стать симптомами серьезных расстройств. Если длительное или глубокое эмоциональное переживание не получило соответствующего выражения, то хроническое напряжение приводит к хроническим вегетативным сдвигам, к хронической дисфункции внутренних органов. Медикам хорошо известен механизм "замкнутого круга". Сущность его в следующем: нарушение, возникающее первоначально, допустим на уровне соматики, вызывает реакции со стороны психики. Психические реакции, в свою очередь, являются причиной дальнейших соматических нарушений. Тот же механизм срабатывает, когда первоначально проблемы возникают на уровне психики.

Соматическое расстройство может не только стать проявлением тревоги, но и заменить ее, тогда эмоциональное состояние улучшается за счет ухудшения физического состояния. В случае часто повторяющихся простудных, желудочно-кишечных заболеваний, головных болей и особенно аллергических реакций следует подумать: не является ли это результатом внутреннего конфликта. Так, когда малыш идет в детский сад, у него могут возникнуть переживания, чувство неуверенности в себе, беспокойство, тревожность в связи с тем, что в новой ситуации он теряет постоянный контакт с матерью, большую часть дня проводит с чужими людьми, вынужден выполнять требования режима и т. п. Эти изменения заставляют ребенка усомниться в материнской любви. Детская логика достаточно проста: "Раз мама оставляет меня на весь день, значит она больше не любит меня, ведь раньше она все время была со мной". Эти размышления и переживания усугубляются еще и тем, что в силу возрастной специфики эмоционального реагирования ребенок принимает вину на себя, его размышления строятся примерно следующим образом: "Мама не любит меня, потому что я плохой (непослушный, плохо засыпаю, не съедаю суп и т. д.). Первая же простуда помогает малышу вновь убедиться в материнской любви и в своем соответствии родительским требованиям, ведь он остается дома и мама остается с ним. Таким образом, ситуация заболевания становится наиболее благоприятной в плане поддержания эмоционального комфорта и поэтому повторяется.