§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Перешеина Н.В., Заостровцева М.Н. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: Anechka91
Стр. 80

Можно констатировать, что агрессивное поведение является неотъемлемой частью индивидуальной жизни человека и жизни общества. Оно может быть деструктивным, разрушающим личность человека и представляющим угрозу окружающим, выходящим за пределы моральных и юридических норм. В то же время средства агрессивного поведения используют отдельные люди, группы, сообщества, целые государства в целях защиты своих интересов, борьбы за свои права, достижения поставленных целей.

Коррекция агрессивного поведения младших школьников

Переходный период от дошкольного к младшему школьному возрасту имеет особое значение в целостном развитии личности. Как отмечал Л.С. Выготский, происходит утрата ребенком той непосредственности, которая характеризовала его на протяжении ряда лет, возрастает произвольность всех форм поведения и деятельности, формируется новая социальная позиция, знаменующая новый этап в отношениях с окружением.

Исследования, проводимые в различные годы в психологии и педагогике, показали, что уже в 6—7 лет складываются хотя и простые, но уже обобщенные, специфические для данного человека, устойчивые (т.е. сохраняющие основные особенности и в дальнейшем) психологические механизмы. Эти механизмы по отношению к другим иерархическим уровням, конкретным свойствам начинают играть определенную роль, становясь личностной основой психики в целом. Вот почему можно говорить, что в этом возрасте происходит становление личности. Более того, именно этот возраст наиболее сензитивен, восприимчив, благоприятен для направленного формирования оптимальных уровней механизмов психики, личности ребенка, потому что он является действительно решающим в процессе становления ведущих, определяющих, базовых оснований психики.

К 6—7 годам достигают вершины в своем развитии новообразования, свойственные дошкольникам, и одновременно начинают формироваться новообразования, которые в последующем будут характеризовать личность младшего школьника. Тем самым создаются противоречия, преодоление которых приводит ребенка на качественно новый уровень его психического развития. Этот возрастной период, начиная с работ Л.С. Выготского, получил название.кризиса 7 лет.

из 181
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь