Уделяется внимание и физкультурным занятиям и спорту (в том числе умению проводить досуг активно в зависимости от местных условий; сюда же относятся и танцы). Круг предлагаемых для физкультуры видов спорта и иных активных занятий постоянно расширяется, к ним относятся, например, верховая езда, занятия в фитнесс-клубе (где есть помещения для тренажеров и другие приспособления для приобретения и поддержания хорошей формы), гребля на байдарках и каноэ, индивидуальные и групповые, современные и джазовые танцы, а также более традиционные виды спорта. Муниципалитеты озабочены созданием условий для проведения досуга после школы и во время каникул детьми всех возрастов, чтобы обеспечить их осмысленными занятиями, способными увлечь их, отвлечь от вредных влияний.

Совершенствование системы идет в направлении меньшей централизации, образования более адаптивного, открытого, привлекательного для учащихся, но сохраняющего высокий академический стандарт. В частности, предлагается разрабатывать мультикультурное содержание обучения, уделять внимание развитию коммуникативной и когнитивной компетенции как следствия социального взаимодействия, кооперации, конструктивной конфронтации, общения между сверстниками. Использование компьютеров предполагается исследовать как средство преодоления школьной неуспеваемости. Большое значение придается реабилитации детей с недостатками развития. Специалисты считают, что роль родителей должна быть изучена более глубоко; им должна оказываться всесторонняя помощь.

Вопросы для повторения

1.        Как проявляется тенденция к централизации во французской системе образования? В чем ее сильные стороны?

2.        Что особенно близко россиянам во французской системе образования по сравнению с подходами других стран?

3.        Какое внимание уделяется формированию языка и речи, знанию исторических фактов? Какими должны быть дети, как они должны вести себя согласно образовательным программам?