Запинки
| несудорожного характера
| судорожного характера (заикание)
|
Виды запинок
| 1) Многократное повторение отдельных звуков, их сочетаний, слов и целых предложений
2) Прерывание речи молчанием (ребенок не в состоянии сразу оформить свои мысли и желания словами)
| 1) Многократное повторение отдельных звуков или звукосочетаний
2) Прерывание речи молчанием (ребенок не может из-за судороги в речевом аппарате начать или продолжить фразу)
3) Напряженное произнесение отдельных звуков или звукосочетаний
|
Причины возникновения запинок
| 1) Неравномерное развитие мышления и речевых возможностей ребенка. Речевые запинки здесь результат возрастной недостаточности в координации мышления и речи или возрастных несовершенств речевого аппарата ребенка, его словарного запаса, выразительных средств (физиологические запинки)
2) Задержки психофизического развития в результате перенесенных болезней, травм, неблагоприятной наследственности. В этом случае могут наблюдаться различные отклонения и в речевом развитии детей, в том числе и запинки
3) Недостатки речи: звукопроизношения, словои фразообразования
4) Безудержно-быстрая, хаотическая речь
5) Неблагоприятное речевое окружение
| 1) Нарушение высшей нервной деятельности у ребенка в результате:
§ неблагоприятной наследственности;
§ внутриутробных и послеродовых травм;
§ перенесенных болезней;
§ педагогической запущенности (неблагоприятная обстановка, ссоры родителей, несогласованное воспитание ребенка, запугивающие наказания, перегрузка речи ребенка заучиванием сложных текстов и пр.);
§ резкой одномоментной травмы (испуг)
2) От запинок несудорожного характера по типу зафиксированного патологического рефлекса
|
Место запинок во фразе
| 1) Определенного места не имеют
2) Появляются обычно в сложных по конструкции словах и фразах
| 1) Обычно в начале фразы, а также на определенных звуках и звукосочетаниях, например на т, д, г, б, кр, пл и т.д.
|
Влияние окружающих условий
| 1) У детей запинки уменьшаются в незнакомой обстановке, с посторонними людьми
| 1) Частота и длительность запинок увеличиваются в незнакомой обстановке, с посторонними людьми
|
Отношение детей к недостаткам своей речи
| 1) Не замечают
2) Небрежное
| 1) Обычно замечают и серьезно переживают
2) Отсюда появление многих психологических особенностей в виде конфузливости, страха речи, ухода в себя, чувства ущемленности и пр.
|
Что необходимо для устранения
| 1) Воспитательная работа по упорядочению поведения и развитию речи ребенка
2) Консультация у невропатолога
| 1) Лечебно-педагогический комплекс мероприятий, предусматривающий воздействие на нервную систему и организм ребенка в целом, на его общую и речевую моторику, на речь и личность ребенка в целом
2) Совместная работа логопеда, психоневролога, родителей и воспитателей ребенка
|
Предупреждение и устранение речевых запинок (СНОСКА: Предлагаемые советы в равной степени относятся и к предупреждению заикания у детей) у детей должно быть предметом серьезного внимания со стороны логопедов, воспитателей и родителей. Этот вывод вытекает из сказанного выше о запинках несудорожного и судорожного характера.