§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: dar4154
Стр. 52

Занятие 24. «Транспорт»

Программное содержание:

1.        Формировать понятия «далеко», «близко».

2.        Закреплять левую и правую стороны.

3.        Упражнять в свободном передвижении по групповой комнате и остановке по цветовому сигналу.

Словарь: автобус, машина грузовая, гараж.

Оборудование: игрушки — автобус, машина, грузовая и легковая машины, поезд, само
лет, котенок; вырезанные цветные автомобили и автобусы для выкладывания на фланелегра-;
фе (по два на каждого ребенка), демонстрационный фланелеграф. .

Предшествующая работа. Рассматривание иллюстраций (дорога, машины), знакомство? со светофором, наблюдение за транспортом на дороге вместе с родителями.

Ход занятия.

1. Педагог обращает внимание детей на гостя, который приехал на занятие.

–          Посмотрите, кто к нам приехал! (Котенок.)

–          На чем он приехал? (На автобусе.) Далее просит отгадать загадку:

Что за чудо — синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином. (Автобус.)

–          Какие детали есть у автобуса? (Колеса, окна, двери, в салоне — места для пассажиров.)

2. Педагог предлагает детям назвать транспорт, расположенный на ковре. (Грузовая и легковая машины, поезд, самолет.)

Дидактическая игра «Далеко — близко».

Педагог предлагает детям пройти до игрушек, которые расположены близко (грузовая машина, самолет), далеко (легковая машина, поезд).

–          До каких игрушек дошли быстро? Почему? (Они расположены близко.)

–          До каких игрушек шли долго? Почему? (Они расположены далеко.)

из 217
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь