§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: dar4154
Стр. 47

Занятие 21. «Мои любимые глазки»

Программное содержание:

1.        Учить различать и правильно называть парные части своего тела: руки, ноги, глаза, уши.

2.        Развивать способность детей различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения.

3.        Воспитывать желание беречь свои глаза, ухаживать за глазами (умываться, носить очки, лечить глаза). Словарь: глаза — левый, правый, далеко — близко, высоко — низко. Оборудование: игрушки — Незнайка, пирамидка.

Ход занятия.

1. Педагог обращает внимание детей на куклу Незнайку и просит назвать части тела
куклы. (Голова, туловище, руки, ноги.)

–          Что расположено на голове? (Волосы, лицо уши.)

–          А на лице? (Глаза, нос, рот.)

–          Незнайка научился считать до двух. Давайте поможем ему посчитать, что у Незнайки есть по два? (Две руки — левая и правая, две ноги — левая и правая, два уха — левое и правое, два глаза — левый и правый.)

Затем дети на себе показывают правую и левую руку, ногу, правое и левое ухо, правый и левый глаз.

2. Педагог предлагает детям закрыть глаза и послушать звуки, потрогать предметы, кото
рые находятся рядом.

–          А что вам хочется сделать, чтобы больше узнать об игрушке? (Открыть глаза.) Мы многое можем увидеть глазами.

–          Что рядом с нами, что далеко от нас? Что справа, что слева от нас? Что высоко, что низко?

Дети отвечают на вопросы.

–          Вот как много видят наши глаза! Чтобы наши глаза хорошо видели, что надо делать? (Беречь глаза, умывать их, лечить, носить очки.)

из 217
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь