§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: dar4154
Стр. 37

Занятие 15. «Деревья зимой»

Программное содержание:

1.        Развивать способность детей различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения.

2.        Развивать зрительное внимание.

Словарь: ель, береза, зима, сбросила.

Оборудование: картина «Зима», вазы с ветками ели и березы.

Предшествующая работа. Рассматривание ели и березы на прогулке. Чтение стихов о деревьях, прогулки в парк с родителями.

Ход занятия.

1. Педагог предлагает детям рассмотреть картину, на которой изображены деревья зимой (березы и ели — большие и маленькие). Просит детей отгадать загадки.

Ее всегда в лесу найдешь,

Пойдем гулять и встретим,

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

А к нам придет под Новый год —

Ребята будут рады,

Станцуют дружно хоровод,

Наденут ей наряды.

–          О ком это стихотворение? (О елке.)

–          Какого цвета елка? (Зеленого.)

–          Да, она зеленая, ее легко найти в зимнем лесу. Найдите и покажите все елки на картине.

Дети показывают елки, обводят их пальцем по контуру.

–          Где на картине нарисована большая елка? (Большая елка — внизу.)

–          Где на картине нарисована маленькая елка? (Маленькая елка — вверху.)

–          Какие еще деревья вы видите на картине? (Березы.)

–          Где они расположены на картине? (Большая береза — на картине справа, маленькая береза — на картине слева.)

2. Педагог обращает внимание детей на вазы, в которых стоят ветки березы и ели.

из 217
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь