§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: dar4154
Стр. 35

Занятие 14. «Мебель»

Программное содержание:

1.        Развивать умение зрительно соотносить плоскостное изображение с натуральным предметом.

2.        Учить понимать пространственные предлоги и наречия: рядом, около, далеко, близко

3.        Учить детей ориентировке в микропространстве. Словарь: стол, стул, диван, кровать, мебель.

Оборудование: кукольная комната, игрушечная мебель, предметные картинки с изображением мебели, фланелеграф, палочки.

Предшествующая работа. Рассматривание и называние предметов мебели в групповой комнате, дома. Чтение и рассматривание книги С. А. Козловой, Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной «Тематический словарь в картинках», серия «Я человек» (город, улица, дом, квартира, мебель).

Ход занятия.

1. Педагог просит детей обратить внимание на то, что находится в групповой комнате
(столы, стулья, шкафы).

–          Как можно назвать все это одним словом? (Мебель.)

–          Где стоят столы? (Посередине группы.)

–          Где стоят стулья? (Около столов, рядом со столами.)

–          Где находятся шкафы? (У стены.)

2. На столах приготовлены картинки с нарисованной мебелью и игрушками. Педагог дает детям задание:

–          Выберите только мебель и разложите ее на фланелеграфе сверху.

–          Назовите, что вы выбрали. (Стол, стул, кровать, диван, шифоньер.)

3. Педагог показывает детям куклу Машу и предлагает послушать стихотворение.

Сегодня Машин день рожденья,

Сегодня Маша ждет ребят.

Готов и торт, и угощенье,

Одета Маша в праздничный наряд.

из 217
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь