3. Физкультурная минутка. «Самолет». Дети выполняют движения соответственно тексту

Руки ставим все в разлет —

Появился самолет.

Мах крылом туда, сюда,

Делай раз и делай два.

Раз и два, раз и два.

Руки в стороны держите,

Друг на друга посмотрите,

Раз и два, раз и два,

Опустили руки вниз

И на место все садись.

4. Задание «Найди отличия».

Детям предлагают два рисунка комнат, на которых одни и те же предметы мебели расположены по-разному. Детям необходимо найти отличия.

5. Задание «Повторить рисунок» (рис. 70, прил.).

Детям предлагаются образцы рисования стола и стула на листах в клетку. Дети анализируют образцы, а затем самостоятельно рисуют их в тетрадях.

6. Дидактическая игра «Мебельная мастерская». Соединить части мебели в целое.

На фланелеграфах расположены части различных предметов мебели. Педагог говорит детям, что в мастерской беспорядок и все детали мебели перепутались.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел —

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка.)

Педагог располагает изображение бабочки на цветке.

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком. (Пчела.)

Педагог располагает изображение пчелы, летящей над цветком.

На поляне возле елок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нем миллион. (Муравьи.)

Педагог располагает муравья на земле, под цветком.

На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик.)

Педагог располагает изображение кузнечика на траве, справа от цветка с бабочкой.

Жу-жу-жу, я на ветке сижу,

Букву «ж» все твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом. (Жук.)

Педагог располагает изображение летящего жука слева от бабочки. Детям предлагается назвать слово, которое объединяет бабочку, муравья и пчелу в одну семью. (Насекомые.)