§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: dar4154
Стр. 200

Занятие 20. «Моя семья»

Программное содержание:

1.        Совершенствовать умение ориентироваться в микропространстве (на листе).

2.        Развивать представления об относительности пространственных отношений.

3.        Развивать активное использование детьми пространственной терминологии при обозначении расположения предметов.

4.        Развивать зрительно-моторную координацию.

Оборудование: демонстрационный материал — выставка фотографий «Я и моя семья», сюжетная картина или коллаж с изображением большого количества людей разного возраста, макет двухили трехкомнатной квартиры с мебелью, картина «Три медведя»; раздаточный материал — карточки с цифрами от 1 до 10, карточки с заданиями, куклы, простые карандаши.

Словарная работа: семья, родители, предки, члены семьи.

Ход занятия.

Педагог приглашает детей посмотреть выставку фотографий «Я и моя семья». Каждый из детей принес фото своей семьи.

Педагог читает стихотворение Е. Губиной «Кто такие наши предки»::

Рассказать хочу вам, детки,

Кто такие наши предки —

Те, кто были перед нами.

Кто возился в детстве с вами?

Это — мама, это — папа,

Это — бабушка и дед,

Это прадед. Он родился

Перед вами за 100 лет.

Все, что видим мы сейчас,

Предки сделали до нас.

Лампа, туфли, телефон,

Поезд, стулья, этот дом.

Даже мяч, футбол, штаны

Предки нам изобрели.

Много-много лет назад

Предки начали писать.

И от предков мы узнали,

В книгах предки рассказали,

Как возник наш род людской

И кто был до нас с тобой.

Педагог спрашивает, понятно ли ребятам, про кого стихотворение. (Про пап, мам, бабушек, дедушек и всех старших в семье.)

Педагог просит детей назвать своих предков по именам.

из 217
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь