§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: dar4154
Стр. 192

В полотняной стране

По реке-простыне

Плывет пароход

То назад, то вперед.

А за ним такая гладь —

Ни морщинки не видать. (Утюг.)

–          Размести карточку в нижнем левом углу.

Живет в нем вся Вселенная,

А вещь обыкновенная. (Телевизор.)

–          Размести карточку в центре.

Он охотно пыль вдыхает,

Не болеет, не чихает. (Пылесос.)

–          Размести в нижнем правом углу.

8. Подведение итогов.

Занятие 16. «Профессии. Строим дом»

Программное содержание:

1.        Расширять представления детей о своем городе, микрорайоне, улице, территории, прилегающей к детскому саду.

2.        Развивать пространственное воображение детей.

3.        Закреплять умения детей сличать контурные, силуэтные и реальные изображения предметов.

4.        Развивать внимание, логическое мышление.

Оборудование: демонстрационный материал — макет города, микрорайона, фотовыставка «Мой город»; набор карточек «Строительство в нашем городе»; раздаточный материал — карточки с заданиями, деревянные кубики разной формы и величины, простые карандаши.

Словарная работа: строительство, строители, инженер, архитектор, геодезист, каменщик, штукатур-маляр, плотник.

Ход занятия.

1. Педагог предлагает детям подойти к выставке.

–          Сегодня у нас очень интересная выставка. Посмотрите, это макет микрорайона, прилегающего к нашему садику. Назовите, что вам здесь знакомо. (Здание детского сада, жилые дома, расположенные рядом, магазин, улица, остановка автобуса и т.п.) Это макет нашего района. Посмотрите, сколько красивых зданий! Это и жилые дома, и театры, и стадион. И т. п.

из 217
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь