Занятие 6. «Игрушки»

Программное содержание:

1.        Развивать пространственное воображение.

2.        Совершенствовать умение ориентироваться в микропространстве (на листе в клетку, на фланелеграфе).

3.        Учить правильно использовать пространственные термины (около, между и т. п.)

4.        Развивать логическое мышление.

Оборудование: демонстрационный материал — рисунок полки, набор игрушек; раздаточный материал: карточки с заданиями, листы в клеточку, простые карандаши, цветные карандаши, индивидуальные фланелеграфы, бросовый материал, счетные палочки, пуговицы.

Словарная работа: игрушки — папа Карло, Буратино, золотой ключик, кукла, машинка, пирамидка, мяч, любимая игрушка.

Ход занятия.

Педагог сообщает детям о том, что сегодня они пойдут в гости к папе Карло.

–          Из какой сказки этот герой? («Золотой ключик».)

1. Задание «Отгадай, в каком мешочке какая игрушка».

Детям показывают картину с изображением шкафчика для игрушек с двумя полочками, на каждой полочке расположено по четыре мешочка, контуры которых соответствуют разным игрушкам (мячи большой и маленький, пирамидка, машина, домик). На столе стоят все эти игрушки.

–          Папа Карло умеет делать много разных игрушек, а еще он большой шутник. Свои игрушки он спрятал в мешочки и поставил на полки. Вам необходимо отгадать, в каком мешочке какая игрушка находится.

–          Расскажите, где эта игрушка расположена на полке.

2. Лабиринт «Игрушки идут в гости».

–          — Папа Карло любит ходить в гости и любит, когда его куклы ходят друг к другу.

Для детей, быстро справившихся с заданием, можно предложить еще один вариант лабиринта (рис. 17, прил.).