§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дружинина Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / [сост. Дружинина Л. А. и др.; науч. ред. ДружининаЛ. А ]

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: dar4154
Стр. 125

Занятие 9. «Пришла зима»

Программное содержание:

1.        Расширять представления детей о величине предметов (меньше — больше, широкий — узкий, высокий — низкий).

2.        Учить понимать и выполнять практические действия в соответствии со словесными инструкциями педагога.

3.        Развивать зрительно-моторную координацию.

Оборудование: демонстрационный материал — кукла Зима, образцы снежинок; раздаточный материал — цветные карандаши, листы бумаги, простые карандаши, лабиринты «Помоги зайчику дОйти до домика»; карточки «Зимний лес» с контурными изображениями четырех елок, отличающихся высотой, шириной, пространственным положением, месяца и звезд.

Словарная работа: зима, снежинки, варежка, снеговое облако, метель, ветер.

Ход занятия.

1. Педагог загадывает детям загадки:

Как по небу с севера

Плыла лебедь серая,

Плыла лебедь сытая

На поля, озерушки. (Снеговое облако.)

Белый пух да перышки,

Снежинки медленно летят

Крупные, тяжелые.

Я не узнала старый сад,

Когда пришла из школы,

Он стал как сказочный ларец:

Весь белый и резной,

Как заколдованный дворец

Царевны ледяной.

–          О каком времени года эти загадки? (О зиме.)

В группу приносят куклу, одетую в костюм Зимы.

–          Здравствуй, гостья-Зима, Просим милости к нам.

2. Задание «Порадуем Зимушку».

–          Ребята, давайте порадуем Зимушку, нарисуем красивые снежинки. (Педагог предлагает два разных образца снежинок.)

–          Нарисуйте снежинку в центре листочка, в верхнем углу справа (и т. п.).

Нынче радость детворе — Много снега на дворе, Рукавичку Ваня скинул: — Я хочу потрогать зиму!

из 217
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь