Педагог спрашивает:

–          На чем можно переплыть реку? (На лодке, на катере.) На каком виде транспорта
можно ехать по дороге? (На машине, велосипеде и т. д.) А если на пути большие горы, на
каком виде транспорта их лучше преодолеть? (На самолете, вертолете.)

Детей просят назвать виды транспорта (наземный, воздушный, водный).

2. Игра «Сложи узор».

Педагог предлагает составить из кубиков Никитина любой вид транспорта по образцу.

3. Задание «Разложи, как я скажу».

Педагог с детьми рассматривают разные транспортные средства, составленные ими в предыдущем задании. Педагог просит детей найти соответствующие образцы транспортных средств и разложить их на фланелеграфе: сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо. После выполнения задания соединяют две точки.

4. Физкультурная минутка. Подвижная игра «Самолет». Дети выполняют движения соответственно тексту.

Руки в стороны — в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолет.

5. Игра «Накинь кольцо».

На полу ставятся кегли, дети по очереди набрасывают обручи на кегли: сначала на те, которые расположены ближе, потом на те, которые расположены дальше. Кто справится с заданием, соединяет еще две точки.

–          На какие кегли легче было накидывать кольцо: на те, что дальше, или на те, что ближе?

6. Графический диктант «Дойди до домика Гнома».

Педагог раздает детям листы бумаги в клетку, на которых нарисован домик Гнома. Чтобы дойти до дома, ребятам нужно нарисовать план, описанный Гномом. Каждая клетка — это шаг.

Педагог озвучивает план Гномика:

–          От стрелки (она отмечена на листе) пройти пять шагов вверх до двух елочек.

Дети отсчитывают клетки, ставят точку, проводят линию и рисуют рядом две елочки. Аналогично выполняются следующие задания: