Занятие 26. «Дикие животные»

Программное содержание:

1.        Учить детей ориентироваться в микропространстве.

2.        Обозначать расположение предметов в ближайшем пространстве с точкой отсчета от себя соответствующими пространственными терминами (впереди, сзади, между и т. д.).

3.        Развивать зрительно-моторную координацию.

Оборудование: демонстрационный материал — фланелеграф, домики с символическими изображениями животных, цветные силуэты диких животных, образцы для раскрашивания диких животных; раздаточный материал — набор картинок с изображением диких животных, карточки с контурными изображениями диких животных, лабиринт «Найди маму», цветные карандаши.

Словарная работа: дикие животные, волк, медведь, лиса, заяц, еж, детеныши, сладкоежка.

Ход занятия.

1. Задание «Отгадай загадку».

–          Найди картинку с изображением этого животного и помести его в свой домик.

На фланелеграфе расположен ряд домиков с символическими изображениями животных, на столе — цветные силуэты животных.

Где живет он?

В самой чаще,

Самой-самой настоящей.

Там гуляет, там и спит,

Там детей своих растит.

Любит груши, любит мед,

Сладкоежкою слывет.

Но всего сильнее он

Любит долгий, крепкий сон:

Ляжет осенью, а встанет,

Лишь когда весна настанет.

Кто это? (Медведь.)

Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой, голодный? (Волк.)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А ниток — ни одной. (Еж.)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

(Лиса.)

2. Задание. «Кто где живет?».

–          Назови соседей волка. А с кем рядом живет медведь? Кто живет справа от медведя? И т. д.