§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Трубникова Н. М. Структура и содержание речевой карты. Учебно-методическое пособие

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: huzzy
Стр. 22

Раздел III. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

На основе логопедического заключения и полученных результатов обследования составляется перспективный план коррекционной работы с конкретным ребенком.

Этот план должен учитывать все индивидуальные особенности развития речевых и неречевых функций обследованного ребенка вид и характер его трудностей

Поэтому в перспективный план индивидуальной коррекционной работы необходимо заключать все мероприятие способствующие коррекции выявленных нарушений с учетом специфики этих расстройств.

Перспективный план индивидуальной коррекционной работы составляется в определенной последовательности и по разделам, указанным в примерной схеме.

Примерная схема перспективного плана

п/п
Направление (вид) коррекционной работы
Содержание
коррекционной работы
  Укрепление соматического состояния
Согласование лечения у педиатра, окулиста, лор-врача.
  Уточнение нервно-психического состояния и укрепление нервной системы
Направление на консультацию к невропатологу, психиатру (психоневрологу), психотерапевту; согласование лечения и других
  Нормализация зубо-челюстной системы
Направление на консультацию к стоматологу-терапевту, стоматологу-хирургу, ортодонту; согласование лечения и других
  Развитие общей моторики, зрительно-пространственной ориентации
Совершенствование статической и динамической организации движений, функций пространственных координат
 
  Развитие произвольной моторики пальцев рук
Совершенствование динамического праксиса и дифференциации движений
  Развитие моторики речевого аппарата
Совершенствование статической и динамической организации движений артикуляционного, голосового и дыхательного аппарата, координирование их
  Развитие мимической мускулатуры
Нормализация мышечного тонуса, формирование объема и дифференциации движений
  Формирование правильного звукопроизношения
Постановка, автоматизация звука «ш», дифференциация звуков «ш» — «с»
  Развитие функций фонематического слуха и навыков звукового анализа
Обучение опознанию, различению, выделению звуков, слогов в речи, определению места, количества и последовательности звуков и слогов в слове
  Развитие и совершенствование лексикограмматической стороны речи
Формирование умения понимать предложения, грамматические конструкции; расширение, закрепление и уточнение словаря по темам «Времена года», «Транспорт» и т. д., активизация использования предложных конструкций, навыков словообразования, словоизменения, составления предложений и рассказов
  Развитие навыков чтения и письма
Закрепление связей звуков и букв, навыков звукобуквенного анализа, знаний орфографических правил, совершенствование техники письма и слитного чтения с пониманием прочитанного
  Организация индивидуальной помощи вне логопедических занятий
Проведение семинаров, консультаций, открытых занятий для учителей, воспитателей, родителей; ведение тетради связей для закрепления полученных знаний с учителем

На основе перспективного плана составляется текущий план, индивидуальной коррекционной работы, который конкретизирует и уточняет объем, содержание; и продолжительность коррекционного воздействия. Текущий план составляется на учебный год, четверть (квартал), месяц, неделю с учетом программы обучения дошкольного или школьного учреждения и содержания всех видов коррекционной работы, представленных в перспективном плане индивидуальной коррекции.

из 24
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь