§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Трубникова Н. М. Структура и содержание речевой карты. Учебно-методическое пособие

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: huzzy
Стр. 14

VIII. Обследование звукового анализа слова

Содержание
задания
Используемый речевой и наглядный материал
Ответы
ребенка
Примечание
(указать характер выполнения)
1. Определить количество звуков в словах
ус, дом, роза, баран, ромашка
   
2. Выделить последовательно каждый звук в словах
мак, зонт, крыша, танкист, самолет
   
3. Назвать первый ударный гласный звук
Оля, Юра, Аня, уши, осы, Яша
   
4. Определить последний согласный звук в слова
ус, кот, сыр, стакан, щенок, стол
   
5. Выделить согласный звук из начала слова
сок, шуба, магазин, щука, чай
   
6. Назвать ударный гласный звук в конце слова
ведро, грибы, рука, чулки
   
7. Определить третий звук в слове и придумать слова, в которых бы этот звук стоял в начале, середине и конце
сосна
   
8. Придумать слова, состоящие из 3-4-5 звуков
     
9. Назвать слова с 1 слогом, 2, 3, 4слогами
     
10. Определить количество гласных и согласных в названных словах
     
11. Назвать второй, третий, пятый звуки в этих словах
     
12. Сравнить слова по звуковому составу. Отобрать картинки, названия которых отличаются лишь по 1 звуку
 
мак, бак, бык, рак, дом, стул, лук, сук, машина, корзина
   
13. Сказать, в чем отличие этих слов
Оля – Коля, крыша – крыса
   
14. Переставить, заменить, добавить звуки или слоги, чтобы получилось новое слово
сук (сок), стол (стул), марки (рамки), ложа (жало), сосна (насос)
   
15. Закончить слова
бара…, пету…, само…
   
16. Объяснить смысл предложений
На грядке лук.
За рекой зеленый луг
   

ВЫВОДЫ: НАВЫКИ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА СООТВЕТСТВУЮТ ВОЗРАСТУ, СФОРМИРОВАНЫ НЕДОСТАТОЧНО.

из 24
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь