После прочного усвоения нумерации учащиеся приступают к изучению четырех арифметических действий в такой последовательности: сложение, вычитание, умножение, деление.

Учащимся даются также материалы, связанные с изучением мер. Большое значение в усвоении материала придается практическим работам по измерению, взвешиванию, определению расстояния. Особое внимание обращается на усвоение учащимися мер времени и определение времени по часам (рельефным).

Обучение решению задач начинается с практических действий с предметами. Потом постепенно задачи усложняются, и их решение становится все более отвлеченным от конкретных действий.

Примерное распределение материалов программ по речевому развитию, предметным урокам и математике по классам

I класс

По программе I класса слепоглухонемой учащийся обучается словесному общению при помощи дактильного (пальцевого) алфавита, овладевает чтением и письмом при помощи рельефно-точечного (брайлевского) шрифта. Программа речевого развития в I классе включает в себя обучение ребенка называнию (в дактильной форме) окружающих его предметов, пониманию и выполнению простых поручений, сформулированных словесно (встань, иди, возьми и т. д.). Воспитанник учится словесно называть свои действия простыми предложениями (Я играл. Я пишу...), описывать действия других (Оля ест. Кукла лежит), отвечать на простые вопросы (Как тебя зовут? Что ты делал? Что ты ел?).

На предметных уроках ребенок знакомится с детским домом: класс (пол, стены, окно, дверь, батарея, мебель, учебные предметы, машинка, счеты и др.), столовая (посуда, мебель), пища (суп, каша, хлеб и т. д.), спальня (кровать, тумбочка, шкаф, белье), умывальная комната (раковина, кран, мыло и пр.), гардеробная комната (вешалка, шкафы, сушилка для обуви).

На доступном ученику уровне изучаются темы «Одежда» (платье, рубашка, брюки, пальто и др.), «Обувь» (тапочки, туфли, ботинки, валенки).

Дети усваивают форму каждой вещи, знают ее назначение, обучаются называть ее и обозначать ее функции. В связи с едой проходятся также темы «Фрукты», «Овощи». Во время привития санитарно-гигиенических навыков изучаются названия частей тела людей: голова (лицо, щеки, нос, рот, волосы), руки, ноги, туловище.