О.А. Корнилова, О.А. Рудей. Диагностика уровня оценочной тревожности студентов

г. Екатеринбург, РГППУ

Оценка знаний и достижений – это постоянный спутник жизни многих людей. Ситуации проверки и оценки компетентности могут или мобилизовать их, или наоборот, ухудшить результаты деятельности на проверочных испытаниях.

Чаще других с оценкой своей деятельности сталкиваются студенты. В период экзаменационной сессии у 37% студентов отмечалась повышенная утомляемость, связанная с большой умственной нагрузкой и неполноценным сном. Как показали исследования отечественных психологов, почти у всех обучающихся под влиянием экзаменов произошли микроциркулярные расстройства. Студентам нужна психологическая помощь [В.Н. Карандышев].

Поэтому необходимо своевременно выявлять людей с очень высоким уровнем оценочной тревожности и оказывать им своевременную помощь.

Проблему оценочной тревожности в отечественной психологии рассматривали: А.Р. Лурия, В.А. Доскин, Г.М. Покалев, Н.П. Недугова, Г.Б. Фомина, Д.Г. Ильичев, В.Н. Карандышев, М.С. Лебедева; в зарубежной психологии – Ч. Спилбергер, В. Кеннон, Дж. Мандлер, С. Сарасон, Х. Хекхаузен и др.

В рамках данной проблемы проводилось обследование, объектом которого стали 45 человек от 16 до 21 года, из них 22 мужчины и 23 женщины.

Целью обследования является измерение уровня оценочной тревожности студентов.

На основе полученных результатов мы сравнили уровень оценочной тревожности у мужчин и женщин на выборке студентов.

Теоретическим основанием для изучения и диагностики оценочной тревожности являлась концепция оценочной тревожности Ч. Спилбергера.

Чарльз Спилбергер определяет оценочную тревожность как ситуативно-специфическую личностную тревожность [В.Н. Карандышев]. Поскольку тревожные студенты, как правило, реагируют на экзамен, проверочную или контрольную работу ситуативной тревожностью большей частоты и интенсивности, то оценочная тревожность является свойством личности, что позволяет считать ее одним из видов личностной тревожности. Оценочная тревожность также относится к специфической личностной тревожности, так как, испытывая состояние тревоги в ситуации оценивания, индивиды могут чувствовать себя достаточно спокойно.