Е.В. Белоусова, О.А. Рудей. Диагностика самоотношения и самооценки у студентов

г. Екатеринбург, РГППУ

Проблема развития самосознания является одной из ключевых в психологии. Она широко обсуждается в рамках отечественных и зарубежных психологических исследований. Изучение структуры самосознания, динамики его развития представляет большой интерес, как в теоретическом, так и в практическом плане, поскольку позволяет приблизиться к пониманию механизмов формирования личности.

Актуальность данного исследования заключается в попытке рассмотреть особенности формирования самосознания, т.е. самооценки и самоотношения, у современной молодежи.

Теоретической основой работы послужили исследования как отечественных авторов – Л.И. Божович, И.И. Чесноковой, А.Г. Спиркина, И.С. Кона, В.В. Столина, М.И. Лисиной, Б.Г. Ананьева и др., так и зарубежных – У. Джемса, Э. Эриксона, К. Роджерса, Р. Бернса и др.

В указанных работах рассматриваются такие вопросы как структура самосознания, динамика его развития в онтогенезе, социально-перцептивные аспекты самосознания, связанные с особенностями самооценок, с самосознанием и познанием других людей.

Существуют многочисленные исследования, показывающие, сколь значительную роль играет самосознание в жизни человека, обеспечивая структурирование поступающей к нему информации и выступая как мотивирующий фактор.

В настоящее время изучение самооценки самоотношения и самооценки как компонента самосознания и ее связи с личностными чертами представляется наиболее перспективным. На сегодняшний день разработаны теоретические положения, определяющие место самооценки в структуре самосознания, делаются попытки определить структуру самооценки, ее возрастную динамику, связь с личностными чертами, такими как тревожность, агрессивность и др.

Обследования проводилось на студентах I курса экономического факультета (50 человек, из них 27 девушек и 23 юношей) УЭК (Уральского экономического колледжа, г. Ревда), средний возраст которых 17 лет.