§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Воронина С.П. Использование сказочных сюжетов на логопедических занятиях с детьми старшего дошкольного возраста.

В каталоге: Логопедия
Прислано в библиотеку: kwinta
Стр. 2

Введение

Логопед. Дети, вы сейчас прослушаете разные звуки. Если вы узнаете их, то получите приз из «волшебного» сундучка.

Логопед включает магнитофон. Дети слушают разные звуки: кряканье утки, мяуканье кота, кукареканье петуха, скрип калитки.

Логопед. Скажите, какие звуки вы сейчас прослушали и кто их издавал?

Дети. Утка крякала: «Кря-кря-кря». Кот мяукал: «Мяу-мяу-мяу». Петух кукарекал: «Ку-ка-ре-ку». Калитка скрипела: «Скрип-скрип».

Логопед благодарит детей за правильные ответы и раздает призы (фрукты, овощи) из «волшебного» сундучка.

Знакомство со звуком [т]

На стенде расположены картинки: утка, кот, петух, калитка.

Логопед (показывает указкой на картинку с изображением утки). Кто это?

Дети. Утка.

Логопед произносит слово «утка» с выделением звука [т]. Затем повторяет диалог с детьми про петуха, кота и калитку, акцентируя внимание детей на звуке [т].

Логопед. А теперь скажите, какой звук вы слышали во всех словах?

Дети. Звук [т].

из 7
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь