Четвертая серия. Задания, направленные на изучение особенностей восприятия дошкольниками величины предметов

Задание 1.

«Шароброс».

Цель: выявление сформированности представлений детей о величине предметов.

Материал для исследования: коробка с круглыми отверстиями разного диаметра и деревянные шары соответствующего размера (три больших и три маленьких).

Ход исследования. Перед ребенком кладут коробку с отверстиями и шары.

Инструкции: «Брось шарики в отверстия». (Допускается повторное предъявление инструкции.) В случае затруднения взрослый показывает способ выполнения и предлагает: «Сделай так же», сопровождая высказывание указательным жестом. Далее устанавливают знание названий величин: «Покажи большой шарик, маленький шарик...» Экспериментатор указывает на большой, а затем на маленький шарик и спрашивает: «Какой это шарик?»

Задание 2

Цель: выявление умений детей действовать с дидактическими игрушками при введении дополнительного условия.

Материал для исследования: две деревянные пирамидки (по четыре кольца на стержне) двух размеров.

Ход исследования. Перед ребенком разбирают пирамидки и просят собрать их.

Инструкции: «Надень на один стержень все большие колечки, а на другой - все маленькие». (Допускается повторное предъявление инструкции.) В случае затруднения взрослый показывает способ выполнения и предлагает: «Сделай так же», сопровождая высказывание указательным жестом.

Помимо изложенных методик для изучения сенсорно-перцептивной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью можно рекомендовать задания, предложенные С.Д. Забрамной.

Матрешки

Цели: выявление понимания ребенком невербальной инструкции; адекватности действий; способов выполнения действий; использования помощи; сформированности понятия величины (большая - маленькая); состояния моторики; наличия и стойкости интереса.

Оборудование: двух-, четырех-, шестисоставные матрешки.