Например: — Это мячи. Один зеленый, другой красный.

«Чья игрушка?» Воспитатель предлагает детям взять картинки (игрушки) и ответить на вопросы:

— Это чья машина?

— Это моя машина (мой мячик, мое ружье и т. д.).

«Живая игрушка». Ребенок берет со стола картинку,

называет ее и «превращается» в эту игрушку, оживляя ее.

— Это кукла. Кукла танцует.

Составление рассказа-описания куклы по вопросам и опорным картинкам (словам).

«Оживи игрушку». Дети произносят слова стихотворения и изображают игрушки.

— Скачет конь наш,

Чок, чок, чок,

Слышен топот быстрых ног.

— Кукла, кукла, попляши,

Красной лентой помаши.

ТЕКСТЫ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ

Образцов П. «Лечу куклу».

Александрова 3. «Мой мишка».

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ УГОЛКЕ

Задания даются последовательно, в зависимости от прохождения материала.

Карточка № 1.

§   Рассмотрите с ребенком игрушки, которые есть у вас дома. Правильно назовите каждую.

§   Назовите вместе с ребенком игрушки ласково (мишка — мишутка, кукла — куколка и т. д.).

§   Назовите ласково кукол по именам (Таня — Танечка, Света — Светочка и т. д.).

§   Рассмотрите и назовите вместе с ребенком части туловища игрушечных зверей (нос — носик, хвост - хвостик и т. д.), а также кукол (лоб — лобик, палец — пальчик и т. д.).

§   Наклейте в тетрадь для индивидуальных занятий картинки, на которых изображены игрушки.

Карточка № 2.

§   Назови куклу ласково.

§   Какие у Танечки глазки, щечки, волосики, ротик, носик, лобик, бровки, реснички?

§   Во что одета Танечка?

§   Что на ножках у Танечки? (Туфельки, сапожки). Что на головке? (Шапочка, бантик).

Отвечать на ваши вопросы ребенок должен полными предложениями.