Тимонен Е. И., Туюлайнен Е. Т. Непрерывная система коррекции общего недоразвития речи в условиях сп

Тимонен Е. И., Туюлайнен Е. Т. Непрерывная система коррекции общего недоразвития речи в условиях специальной группы детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (старшая группа). Методика планирования и содержания занятий

. -- СПБ.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС». - 2004.

В каталоге: Логопедия

Прислано в библиотеку: lapa79

Стр. 38

Согласование существительного и глагола в числе, составление предложений (Лось жует. — Лоси жуют).

Составление простого предложения с однородными подлежащими (Заяц и белка грызут).

Составление описательного рассказа о диком животном по опорной схеме:

§ Как называется животное? Какое оно?

§ Где живет? Как проводит зиму?

§ Как передвигается?

§ Назвать части туловища, используя прилагательные (короткий, маленький, кругленький, пушистый).

§ Чем питается?

§ Как называются его детеныши?

При этом желательно, чтобы ребенок рассказал о каждом животном.

Пересказы рассказов «Белка», «Лиса» [6, с. 200], «Заяц» [6, с. 199], «Запасливый еж» [6, с. 213], «Сказка про льва» [3, с. 85].

Пересказ по опорным картинкам рассказов «Зайчик»,

«Кто как зиму проводит», «Еж и заяц» [3, с. 95].

Творческий пересказ рассказа «Про зайца» [3, с, 99].

Рассказ по сериям картин: «Ежик», «Петя и волки»,

«Волк и собаки», «Лиса и козел».

Составление по опорным картинкам рассказа «Зоопарк» [3, с. 93].