Развитие зрительно-моторных координации предполагает автоматизацию содружественного движения руки и глаз. Методика развития зрительно-моторных координации включает несколько этапов. В начале содружественные движения руки и глаза вырабатываются в направлении сверху вниз. Далее отрабатываются зрительно-моторные координации в направлении слева направо.

На бланки-карточки с заданиями, требующими проведения линий, накладывается полупрозрачная калька, на которой ребенок выполняет задание (возможно использование специальных рабочих тетрадей; в этом случае калька не применяется). Сначала ребенок проводит линии по пунктирным контурам, которые изображены на бланках-карточках, а затем проводит такие же линии без образца самостоятельно.

После отработки простых операций зрительно-моторной координации можно предложить более сложные упражнения.

Предлагаемая нами методика развития зрительных функций может быть включена в систему традиционных логопедических занятий по устранению нарушений чтения или быть использована на специальных индивидуальных занятиях логопеда, психолога. Кроме того, описанные представления направления работы могут найти применение в структуре подготовки дошкольников к обучению грамоте как профилактика оптических ошибок письма и чтения.